中文卷和英文卷各佔一半分數，但多數考生把時間全押在英文。這是可以理解的——中文是母語，感覺不用練。問題在於，JRE 考的不是中文水平，而是政策思維能否用中文清楚表達。這兩件事差很遠。
先講一個現象。多數考生準備 JRE 時，會花七成以上時間在英文個案題——背句式、練 policy paper 格式、擔心文法。中文卷則想著「反正是母語，臨場發揮就好」。
結果通常是：英文題寫得四平八穩，中文題卻寫成一篇評論文章。內容不算錯，但缺乏政策官員應有的結構感，分數自然普通。
兩題分數比重相同。中文題不是送分題，而是另一半的戰場。既然母語基礎已經有了，投入同樣時間，中文題的進步空間其實比英文題更大。
還有一點值得留意：閱卷者一天要看大量卷。中文卷因為沒有語言隔閡，讀得快，結構是否清晰、論點是否具體，一眼就看出來。含糊其辭的答案在中文卷更容易露底。
JRE 的中文題多數採用開放式提問，例如「政府應如何支援在職照顧者？」「政府應以什麼原則推動市區重建？」
留意這種問法的特點：它沒有要求你在「做／不做」之間二選一。題目留了空間讓你提出條件、範圍或推行次序。
很多考生誤把開放式提問當成是非題來答，變成一面倒地支持或反對某項措施，白白放棄了展示判斷力的機會。
| 問法 | 例子 | 作答重點 |
|---|---|---|
| 「應如何……」 | 政府應如何紓緩交通擠塞？ | 提出方案組合與推行次序，而非只選一種手段 |
| 「應以什麼原則……」 | 政府應以什麼原則推動市區重建？ | 先確立幾條可操作的原則，再用原則檢視具體措施 |
第二種問法特別容易答偏。題目問「原則」，若你一開始就逐項評論具體措施，就失焦了。正確做法是先立原則，再以原則為尺去量措施。
中文論述題的骨架比英文題簡單，但每一段都有明確任務：
| 段落 | 任務 | 建議篇幅 |
|---|---|---|
| 一、表明立場 | 清楚說出你的判斷，不要鋪陳背景 | 約 10% |
| 二、提供理據 | 兩至三個角度，每個都要具體 | 約 45% |
| 三、回應反方 | 正面處理最強的反對論點 | 約 25% |
| 四、具體建議 | 可執行的安排與評估方法 | 約 20% |
四段之中，第三段最能拉開分數，但也是最多人略過的一段。下面逐段說明。
不要用「這個議題十分複雜，涉及多方面考慮」作開場。這句話沒有傳遞任何資訊，只是在暖身。
開首應該直接說出你的判斷。若你的立場有條件，就把條件一併說清楚——有條件的立場不等於騎牆，反而顯示你懂得分辨情況。
較弱的開頭：
人口老化是香港面對的重大挑戰，在職照顧者的壓力日益沉重。社會上對於應否立法設立有薪照顧者假期，一直有不同意見。本文將就此議題作出探討。
較強的開頭：
政府應以擴充社區照顧服務為主軸，同時分階段引入有薪照顧者假期，先在僱員人數較多的企業試行。單靠立法會令中小企承受不成比例的成本，但只靠服務擴充，則無法解決照顧者必須親自處理突發狀況的問題。兩者須並行。
第二個版本在四十多字內已經交代了立場、方法與理由。閱卷者一開始就知道你要說什麼。
理據要具體，這是最容易講但最難做到的一點。判斷標準很簡單：把你的論點抽出來，能不能套用在另一個完全不同的議題上？如果可以，那就是空話。
| 空泛 | 具體 |
|---|---|
| 此舉有助提升市民福祉 | 可讓照顧者在長者覆診日請假而不必動用年假，減少因照顧責任而離職的情況 |
| 應加強跨部門協作 | 由勞福局統籌，社署負責服務轉介，勞工處負責監察僱主遵從情況 |
| 需要更多資源投入 | 優先增加社區照顧服務券名額，因為輪候時間比宿位更能即時反映需求 |
好的理據通常包含三層：誰受影響（具體群體，不是「市民」）、影響是什麼（可觀察的變化）、為何這比其他做法好（比較優勢）。
第三層最常被略過。你說某方案好，但沒有說它相對於其他方案好在哪裡，論證就不完整。
這一段是分數的關鍵，原因是它同時展示兩件事：你知道反對意見存在，而且你的方案能承受這些質疑。
題目背景通常已經把最強的反對論點寫給你。這不是干擾資料，而是提示——出題者在告訴你「這一點必須處理」。略過它，等於自願放棄該部分分數。
一、承認並限縮。「中小企的成本憂慮確實成立，因此建議按企業規模分階段實施，員工人數五十人以下者延後兩年，並提供行政補貼。」
二、指出前提有誤。「認為擴充服務即可取代假期安排的看法，忽略了照顧者需要親自處理的突發情況——例如陪同覆診或應對緊急入院，這些無法由服務承擔。」
三、承認取捨存在。「此安排確實會增加部分企業成本。但若不處理，因照顧責任而離職的人手流失，最終同樣由社會承擔，只是成本轉移到了其他地方。」
第三種最少人用，卻往往最有說服力。誠實承認取捨，比假裝方案完美更接近政策工作的真實面貌。
結尾不要只是重申立場。應該提出可執行的安排，並說明如何知道它是否奏效。
評估指標要選能反映實質改變的，不要用「推出了多少項措施」這類數量指標。例如照顧者議題，用「因照顧責任離職的比率」比「申請假期的人次」更能說明問題有否改善。
官方明言不假思索地重複背景資料不會獲得分數。中文題背景通常只有一小段，複述它會佔去寶貴篇幅，卻毫無回報。
「我認為政府應該加強支援」是立場，不是論證。立場之後必須跟上「為什麼」和「怎麼做」。
上面已經說過，這是最大的失分位。
「相信在政府與社會各界共同努力下，必能締造更美好的香港。」這種結尾在中學作文可能得分，在 JRE 只會顯示你沒有東西可寫。
JRE 要求的是正式書面體，接近政策文件而非報章評論。避免口語詞、避免過度使用修辭問句、避免感情色彩強烈的形容詞。
「政府必須立刻大刀闊斧改革」→「建議政府分階段調整現行安排」。前者像評論，後者像官員。
中文題的訓練方法和英文題不同。英文題練的是格式熟練度，中文題練的是政策議題的儲備與快速組織論點的能力。
中文題背景資料極少，因為它假設你對本地時事有基本認知。每週花一小時瀏覽主要政策範疇的最新發展，記下三件事：措施名稱、支持理由、反對理由。不需要記細節，記得取捨點就夠。
限時十五分鐘，只寫四段大綱：立場一句、理據三點、反方一點加回應、建議兩項。不寫全文。這樣一小時可以練四題，比寫一篇完整文章效率高得多。
七十分鐘，不查資料。寫完隔一天再讀，用三條問題檢視：論點是否具體？方案是否可行？有否只是重複背景？
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中文題的難處不在文字，而在你是否真的想過那個議題。臨場才第一次思考「政府應如何支援在職照顧者」，七十分鐘一定不夠。功夫在平時。
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